今天是 上海市洛川学校 欢迎您!
   校本研修 首页:教学科研 >> 校本研修>> 内容   
英语Unit 3 《Colours》教学设计
 
本信息由 孙一冰 于 08-28 17:09 发布 共9708次访问
英语Unit 3 《Colours》教学设计
设计 执教 资源开发 吴剑
本课获中国教育技术协会小学协作2005年年会课堂实录评比三等奖。
 
一、教学内容分析:
<<Colours>>是上海市九年制义务教育一年级新教材牛津英语第二册的第三课。学习内容为句型What colour do you like? I like …及颜色单词。
二、教学目标:
1、知识和技能:
掌握颜色单词:blue green yellow orange red brown pink purple,学习句型What colour do you like? I like…
2、过程能力和方法:
简略的了解三种颜色的合成,并创设情境,能用“I like …”的句型来表达自己对颜色的喜好,对物体进行色彩的描述。
3、态度情感价值观:
通过学习,了解自然界中各种各样的颜色,激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。
三、教学设计思路:
学生对于鲜艳的颜色特别敏感,他们乐于赋予这个世界、赋予他们的生活以绚烂的色彩,因此在教学颜色的单词时,我创设情境,通过雨后出彩虹的这一自然现象,并通过两种颜色单词的合成,教学单词。并抓住孩子们的喜好,从网络上下载了一个绘画的FLASH游戏,学生从中选择自己喜爱的图片,填上自己中意的颜色,并对自己绘制的图片加以描述,学生兴趣倍增,把枯燥的单词教学融入有趣的游戏中,从而转换为学生的自主学习。(附部分资料)
 
 
 
 
 
四、教学反思:
对于孩子来说好奇心是学习新事物,产生新兴趣的源泉。好奇、好问、好动,渴望通过自己的探索来了解世界,是孩子的天性。在孩子的眼里,世界的一切都是充满未知问题的,是值得自己去探索,去发现的。正是在好奇心的驱使下,他们渴求去探索这个陌生的网络世界。教师可以因势利导,利用网络资源,来开展各种教学活动,培养学生的英语口语能力。
语言学习需要一定的环境,然而外语学习缺少语言环境,对抽象能力较弱的小学生来说具有一定的难度。这就需要把英语课堂设置成生动活泼、色彩斑谰的社会活动舞台,模拟真实情景再现生活,将枯燥、抽象的内容寓于一个悦耳、悦目、悦心的情景中,让学生在情景中学,在情景中用。在用的过程中认识语言,领悟语言,激发兴趣,启迪思维。
五、教学过程:
一、Greetings
Sing a song and greet each other.
Today we will learn Unit 3 Colours. Now let’s review the words.
Listen, I will tell you a story.(It’s raining. The boys and girls must go home. After a while, the rain stopped. And the sun comes out. Look, it’s a rainbow. It’s very nice. )What colour is it?
Who can pick out the colour ‘red’/yellow/brown/pink?
二、New teaching
Now we will learn some new words.Look, it’s blue. Read after me ‘blue’. Now look, No.1 is “balloon”. No.2 is “blue”. If I say balloon, and you say “No.1. If I say blue, and you say “No.2. Ok?
T:What colour is it?
 What colour do you see?
 What colour do you like?
 Do you like blue?
 Do you know what is blue?
If you mix two colours , you can get another colour. Look, blue and yellow is green. Please read after me “green”.
Who can ask some questions?
1.      Do you know blue and red. What colour can you get?
Look,blue and red is purple. Please read after me purple.
Now you can ask your friends some questions about the colour.
2.      Red and yellow, What colour can you get?
Look red and yellow is orange. Please read after me “orange”.
The group leader please ask some questions about the colour.
3.      Do you know the other colours?
Look, what colour else do you see? Please come to the front, you can find it.
三、Consolidation
1.     Look at the flash. Please say the colour. <<Rainbow car>>
2.     Now please open your books. Let’s read the words.
3.     Now let’s play a game. Close your eyes. Guess what colour is missing?
4.     Open the powerpoint. Let’s do some exercises.
5.     Let’s sing a song of colours.
6.     Now let’s play a game. Open the flash. You can choose the colours and colour the pictures. You can say something about your pictures. Ok?
7.     Who can try? Please say something about your pictures.
 
【加入收藏】 【打印此页】 【关闭本页】
 
  最新文章
 
· 2018学年第二学期小学课表
· 2018学年第二学期中学部课...
· 第6周工作安排
· 第5周工作安排
· 2018年度和美教师风采(二...
· 2018年度和美教师风采(一...
· 项目学习,为教与学注入新活力
· 【喜报】2018年度洛川学校...
 
  最热文章
 
· 教师自我发展计划书示例二
· 2012年度洛川学校精神文明...
· 广播体操
· 2010年度洛川学校精神文明...
· 洛川学校简介
· 我快乐
· 温馨办公室,点亮洛川“和美”...
· 开心农场
· 2013年洛川学校优秀女教师...
· 室内景色